Auteur(s) :

JOSEPH BEOGO, OUEDRAOGO NOUFOU.

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Résumé :

De nos jours, dans l’éducation des enfants, les activités parascolaires (AP) sont très importantes à considérer, puisqu’elles participent efficacement au développement intellectuel, physique, moral et social de l’élève. En effet, elles contribuent à la baisse de l’absentéisme et du taux de décrochage scolaires ; au recul des problèmes de discipline et des actes de vandalisme ; à l’amélioration des résultats scolaires ; à l’adoption d’attitudes et comportements positifs ; et favorisent également un bon climat scolaire. Au regard de cette importance, le Burkina Faso a institué les AP dans son système éducatif en vue de participer à l’amélioration de la formation intégrale des élèves. Mais le problème est de savoir si ces activités sont organisées dans toutes les écoles primaires d’une part, et d’autre part, de vérifier si les écoles qui les organisent se conforment aux textes qui régissent ces mêmes activités pour que de nouvelles attitudes et comportements intègres apparaissent chez les élèves. Pour ce travail, nous posons la question de savoir, par quels mécanismes la participation des AP peut-elle contribuer à l’amélioration des attitudes et comportements de l’élève à l’école primaire ? L’objectif de cette étude est d’analyser et de comprendre comment la pratique des AP à l’école primaire peut influencer l’amélioration des attitudes et comportements positifs chez l’élève. Nous avons formulé l’hypothèse que la pratique des AP peut contribuer à améliorer les attitudes et comportements en favorisant l’acquisition des habiletés sociales et morales chez l’élève. L’étude se déroule au Burkina Faso dans la province du Kadiogo, précisément dans la Circonscription d’Education de Base 1 (CEB 1) de Tanghin-Dassouri dont quatre (4) écoles de cette CEB ont été touchées. L’échantillon de l’étude est de quatre-vingt-dix (90) personnes composées de quatre (4) directeurs d’école, vingt-quatre (24) enseignants et soixante-deux (62) élèves des classes de CE2 au CM2. Nous avons utilisé comme méthode de recherche la méthode mixte qui implique à la fois l’approche qualitative et celle quantitative. Le guide d’entretien, le questionnaire et la fouille documentaire ont permis la collecte des données. Les résultats révèlent que la pratique des activités sportives ; culturelles et artistiques (ACA) ; et sociales étant des composantes des AP dans les écoles contribuent à changer positivement les attitudes et comportements des élèves à travers l’acquisition des valeurs morales et sociales. En outre, elles sont mises en œuvre dans la plupart des écoles. Cependant, dans l’optique de promouvoir la pratique des AP, la rendre davantage pratique et opérationnelle dans les écoles primaires, l’ensemble des enquêtés estiment nécessaire de formuler des suggestions qui sont entre autres : une sensibilisation des parents d’élèves pour un accompagnement conséquent ; une formation initiale de qualité et continue aux enseignants ; une dotation effective de moyens financiers et matériels des CEB ; une implication effective des acteurs sur le terrain.

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