GESTİON DU CLİMAT DE CLASSE ET PERFORMANCE SCOLAİRE CHEZ DES ÉLÈVES DE 3ème DES LYCÉES MUNİCİPAL PİERRE GADİE ET MODERNE DE LA COMMUNE DE YOPOUGON À ABİDJAN (CÔTE D’İVOİRE)
Publication Date : 03-06-2024
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L’objectif de cette étude consiste à vérifier s’il existe un lien entre la gestion du climat de classe et les performances scolaires chez des élèves. L’étude porte sur 315 élèves et 10 enseignants. Ces échantillons sont extraits des lycées municipal Pierre Gadié et moderne de Yopougon. Le recueil des données a nécessité l’utilisation d’outils de recherche, tels une grille d’observation, un questionnaire et un guide d’entretien. Pour traiter ces données, nous avons eu recours à une analyse quantitative et qualitative. En termes de résultats issus des traitements statistiques et de l’analyse de contenu, il ressort que plus les interactions qui ont lieu dans la classe sont construites sur un climat affectif, plus les élèves réalisent de bonnes performances. L’étude menée corrobore les modèles théoriques convoqués, à savoir la dynamique des groupes de Lewin (1945) et le modèle motivationnel de Déci et Ryan (1985,2017).
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Mots-clés:
climat de classe, climat affectif, gestion, groupe, performance scolaire
Parution:
Numéro juin 2024