Auteur(s) :

WINDPOUIRE ZACHARIA TIEMTORÉ, CERAPHIN PEGDWENDE OUÉDRAOGO .

Volume/Numéro :

Résumé :

Enseigner, réussir son ancrage pédagogique dans un contexte où les apprenants se retrouvent de plus en plus connectés aux outils numériques, est un challenge qui requiert de l’enseignant de nouvelles compétences numériques. En dépit des politiques éducatives en faveur du numérique au sein des classes, des offres de formations pour accroître la maturité numérique, bien des enseignants peinent à accélérer l’usage du numérique éducatif en classe. Nous défendons l’idée que cette situation pourrait résulter d’un manque de confiance de l’enseignant en ses capacités à mettre en œuvre des activités pédagogiques intégrant des ressources numériques efficientes. Pour vérifier le lien éventuel entre le sentiment d’efficacité personnelle de l’enseignant et les compétences numériques éducatives, nous nous sommes appuyés sur des outils d’analyse composés de questionnaires et d’entretiens semi-directifs. Les résultats, les analyses et les interprétations de ces données quantitatives et qualitatives révèlent un lien entre ces variables, à savoir qu’un sentiment élevé d’efficacité personnelle impacte les compétences numériques de l’enseignant et partant ses usages du numérique éducatif en classe.

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Mots-clés:

Sentiment d’efficacité personnelle – Compétences numériques – Numérique éducatif – Enseignement

Parution:

Juin 2025