Auteur(s) :

KOUAMELA WILFRIED-ROMEO, KOFFI KOUADIO YAO HERVE, YAO N’GORAN HUBERT.

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Résumé :

Ce travail s’inscrit dans le cadre de l’étude des facteurs qui déterminent la performance scolaire des élèves. Il a pour objectif de montrer l’influence du milieu social d’origine et du suivi parental sur la performance scolaire. Cette étude a été menée dans un établissement scolaire de la commune de Bingerville précisément au Collège moderne de Bingerville, auprès d’un échantillon de 136 élèves en classe de 3 ème . La technique de l’échantillonnage stratifié nous a permis de constituer cet échantillon. Par la suite, les informations recueillies au moyen d’un questionnaire sont traitées à l’aide du test de « khi deux ». Les résultats montrent que les élèves issus de milieu social favorisé obtiennent de meilleures performances scolaires contrairement à leurs pairs issus de milieu social défavorisés. Il ressort également que les élèves dont les parents font un suivi scolaire rapproché produisent de bonnes performances à l’école à l’opposé de ceux dont les parents font un suivi relâché. Ainsi, ces résultats confirment nos deux hypothèses opérationnelles, et permettent d’affirmer que le milieu familial joue un rôle important dans le travail scolaire des élèves. Ce travail pourra servir à envisager des stratégies de sensibilisation des parents sur leurs rôles dans les études de leurs enfants.

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Mots-clés:

Performance scolaire, suivi parental, milieu social d’origine

Parution:

Juin 2025