Auteur(s) :

ODO ABROMA EHYI RAPHAËLLE.

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Résumé :

Dans un contexte général où la femme est valorisée et protégée tant à l’échelle nationale qu’internationale, cette recherche est menée dans le but d’élucider une situation problématique. La situation est qu’en dépit de l’évolution des textes portant sur les femmes et des dispositifs politiques et juridiques nationaux mis en place, les rapports et les représentations sociales de la femme restent inchangés même à l’école où les droits de l’Hommes et l’égalité des sexes sont enseignés (Côte d’Ivoire. Ministère de l’éducation Nationale, 2012 ; Odo, 2023 a). Cette recherche a pour objectif d’analyser le lien possible entre représentations sociales négatives de l’enseignante par les acteurs de la formation professionnelle de Bouaké et la dépression, un risque psychosocial. La théorie de la menace du stéréotype (Steele, 1997) est la théorie de référence. La recherche qui a été menée dans trois établissements de la formation professionnelle de Bouaké, une ville de la Côte d’Ivoire et a adopté la méthodologie de la recherche clinique. Au total, quatorze (14) enseignantes volontaires ont participé à cette recherche. Les résultats ont établi le lien entre représentations sociales négatives et dépression. En conclusion, les représentations sociales négatives traumatisent certaines enseignantes et le traumatisme subi favorise la dépression chez celles-ci. Or, la dépression est cause d’incapacité de travail, d’invalidité et de retraite anticipée (Keck, 1997). En termes de solutions, les autorités politiques et administratives devraient prévenir les risques psychosociaux par des interventions relatives à différents niveaux : évaluatif, organisationnel, managérial et individuel.

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Mots-clés:

Représentations sociales, dépression, genre, psychologie, éducation