Auteur(s) :

MOUMOUNI G. DRABO, ISMAËL OUEDRAOGO.

Volume/Numéro :

Résumé :

Cette recherche analyse les obstacles que les élèves en fin de cycle rencontrent dans la formulation d’un projet professionnel. S’appuyant sur les travaux de Dulu (2014) et Falardeau (2007), l’étude a concerné cinquante (50) élèves de terminale de la ville de Dédougou. A cet effet, un guide d’entretien a permis de catégoriser les obstacles qui se présentent aux apprenants dans la formulation de leur projet professionnel. En plus des entretiens, des séances d’information et d’orientation ont été réalisées avec ces élèves. Cela a permis de faire des suggestions visant à faciliter le processus de formulation d’un projet d’étude ou de formation. Les résultats issus de cette démarche méthodologique permettent d’identifier ces différents obstacles. Il s’agit, entre autres, du manque d’informations, de la peur, de la pression sociale. Toutefois, elle a aussi facilité la formulation des propositions de stratégies. Ces stratégies ont été faites pour améliorer, voire surmonter les obstacles qui surviennent chez les élèves dans le processus de construction d’un projet d’études ou de formation.

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Mots-clés:

obstacles ; projet professionnel ; orientation scolaire et professionnelle