Auteur(s) :

AMOA SOA DOMINIQUE, POUAMON YATTIN ROSINE, INANAN KOUEIWON GASPARD.

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Résumé :

L’école est un espace social où se déroulent des échanges, l’apprentissage et une construction de la personnalité. Depuis les années 1990, la violence a pris place dans l’école ivoirienne et le Lycée Moderne 2 de Grand Bassam n’échappe pas à ce phénomène qui entrave la qualité de l’apprentissage des élèves. Ce travail identifie l’origine de l’insécurité dans ce lycée, étudie l’influence des formes de violence sur la qualité de l’apprentissage et décrit les conséquences de celles-ci sur le rendement des élèves. Des questionnaires adressés aux élèves et des entretiens individuels ont été réalisés avec des élèves victimes de violence ainsi qu’avec des éducateurs et des enseignants. Après analyse des données recueillies, il en ressort trois principaux résultats. D’abord, l’étude montre que la consommation des stupéfiants au sein de l’établissement est à l’origine de l’insécurité. Ensuite, elle révèle que des formes de violence vécues dans cet établissement constituent un frein à la qualité des apprentissages. Enfin, elle présente les traumatismes émotionnels, l’absentéisme et la perturbation de la scolarité comme source d’une baisse du rendement et de décrochage scolaire.

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