Auteur(s) :

KOUADIO N’GUESSAN JOSEPHINE OGOFFOU.

Volume/Numéro :

Résumé :

Cette étude s’intéresse à l’estime de soi, à la résilience et à la réussite scolaire chez des élèves vulnérables vivant dans les familles recomposées au lycée moderne 1 Abobo-Abidjan (LM1A). L’objectif général de cette étude est d’analyser la relation entre l’estime de soi des élèves issus de familles recomposées en situation de vulnérabilité et leur résilience scolaire. Elle postule que les élèves issus de familles recomposées en situation de vulnérabilité et qui réussissent sont ceux qui sont résilients et ont une estime de soi élevée. L’étude s’appuie sur la théorie de l’estime de soi de Coopersmith et la théorie de la résilience scolaire de Bouteyre. Elle implique un échantillon de 299 élèves issus de la recomposition familiale au LM1A grâce à un échantillon non probabiliste à choix raisonné. Les techniques utilisées sont le questionnaire et l’entretien. Les données récoltées sont analysées suivant une approche mixte, c’est-à-dire une démarche qualitative et quantitative. Les résultats obtenus révèlent qu’en dépit des adversités rencontrées par les élèves vulnérables issus de familles recomposées, certains parviennent à être résilients et à réussir à l’école parce qu’ils ont une estime de soi élevée.

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Mots-clés:

Estime de soi, Résilience, réussite scolaire, Elèves vulnérables, Familles recomposées