Auteur(s) :

TAMBOURA AMADOU, CHOGOLOU ODOUWO GUILLAUME ABIODOUN, AKA REMI OSCAR.

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Résumé :

L’évaluation des pratiques étiques est un outil au service des enseignants. Elle nécessite l’implication des normes de conduite qui favorisent l’intégrité, l’adaptation et le respect dans toutes les relations avec la professionnalisation du métier d’enseignant. Toutefois, la maîtrise des compétences éthiques attendue chez les enseignants se heurte aux problèmes éthiques liés aux pratiques éducatives. Cette recherche vise à analyser les pratiques évaluatives d’éthiques enseignantes à l’école primaire publique Wend Pango au Burkina Faso. Pour y parvenir, nous avons opté pour une analyse basée sur les méthodes quantitatives et qualitatives. L’échantillon est constitué de 14 enquêtés. Les résultats, issus des données recueillies sur les problèmes éthiques liés à la pratique éducative relèvent que la plupart des enseignants enquêtés (91,73%) sont confrontés à des questions éthiques ; comme psychopédagogues dans leur relation aux apprenants (89,64%) ; dans leur relation au savoir (86,35%) et dans leur relation à la société (81,54%). De même, certaines personnes enquêtées affirment que le manque d’engagement interne et externe chez les enseignants ne favorise pas leur responsabilisation, leur autonomie et leur reconnaissance sociale. Ces résultats suggèrent des mesures à prendre pour garantir une pratique étique dans l’enseignement primaire.

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