Auteur(s) :

PASCAL NAMBO KADJA.

Volume/Numéro :

Résumé :

Cet article porte sur les pratiques enseignantes et s’inscrit dans une perspective didactique. Il est la synthèse des réflexions et échanges d’expériences entre différents acteurs du système éducatif ivoirien. Organisé par le laboratoire de recherche en didactique de l’École Normale Supérieure de Côte d’Ivoire à partir de l’évaluation prise comme référence. Il fait ressortir pour l’essentiel que l’évaluation, bien que pratique professionnelle et sociale est aussi une pratique enseignante de premier ordre. Au demeurant, le concept l’obstacle épistémologique de Bachelard (1938) évoqué rend compte de l’importance de la didactique qui sert à utiliser des outils théoriques pour réfléchir aux pratiques enseignantes, de manière à ce que les enseignants aient comme résultats, une pratique réfléchie et non une pratique intuitive.

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Mots-clés:

didactique, évaluation, feed-back de régulation, pratique enseignante, savoirs expérientiels

Parution:

Juin 2025